语文二年级课文我是什么谜底是什么 我是什么课文的谜底? 语文二年级课文植物妈妈有《我是什么》这篇课文的谜底是水。下面内容是具体解析：谜底依据课文明示：课文通过拟人化的自述，描述了“我”在不同条件下的形态变化（如汽、云、雨、冰雹、雪）以及影响（灌溉田地、淹没庄稼等），最终提问“小朋友，你们猜猜，我是什么？”结合全文线索，答案明确指向“水”。科学聪明呼应： 水的三态变化：液态（池子、江河）、气态（汽、云）、固态（冰雹、雪）在课文中均有体现。 水的双重影响：温和时帮助人类（灌溉、发电），暴躁时带来灾害（洪水、毁坏房屋），符合水的天然特性。课文核心内容形态变化经过： 气态：太阳晒后变成“汽”，升到空中形成“云”（白云、乌云、朝霞/晚霞）。 液态：云遇冷凝结成“雨”，或变成“小硬球”形成“冰雹”。 固态：冬季气温低时，化为“雪”飘落。拟人化描写： 水在不同环境中的情形：池子里“睡觉”、小溪里“散步”、江河里“奔跑”、海洋里“跳舞、唱歌、开大会”。 性格对比：温和时做“好事”（灌溉田地），暴躁时做“坏事”（冲毁房屋）。教学意义这篇科学短文通过谜语形式，帮助学生领会水的循环和天然现象的关联性，同时传递保护水资源、合理利用水的环保觉悟。教师常结合谜语互动（如“用手拿不起，用刀劈不开”）、水实验等，加深学生的认知。谜底“水”的线索贯穿全文，既符合科学常识，又通过生动的文学表达激发进修兴趣。如需进一步了解水的形态变化细节，可参考课文原文。